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有這樣一群人，他們既是知識的傳播者，又是黨的信仰的踐行者——他們就是黨員教師。今天，讓我們走進賈小飛書記和他的團隊，跟隨一個黨員教師群體的腳步，看看他們?nèi)绾卧谄椒驳墓ぷ髦?，用黨建精神照亮孩子們的未來。

作為黨員教師，不僅要在課堂上傳授知識，更要在課堂外傳遞黨的溫暖和關(guān)懷。冬日暖陽家訪行，共育花朵心連心。家訪是一場溫情的教育旅行，穿過星夜與晨曦，只為那一顆熾熱的初心。為進一步加強家校溝通，凝聚教育合力，促進學生更好地發(fā)展，構(gòu)建家校社協(xié)同育人新格局，黨員教師走進學生家庭，用真心架起家校溝通的橋梁。

2024年2月7日賈小飛書記分別到方亮等5位同學家中走訪交流，每到一戶，賈書記都會詳細了解孩子們的學習和生活情況，為他們提供針對性的幫助和支持。他鼓勵孩子們要勇敢面對困難，努力學習，將來成為黨和國家有用之才。

2024年2月7日蔣恒校長分別在程新月和范競月同學家里指導假期語文學習。蔣校長針對孩子的目前情況和家長共同探討更加合理的寒假生活，讓孩子能過一個有意義、更充實的寒假，為新學期的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

家訪工作讓教師對孩子的家庭狀況和在家的學習生活有了更深入的了解，對孩子今后的各方面教育也有了更準確的把握。對于一些特殊家庭，教師也有了更細致全面的了解。在了解相關(guān)情況后，采用適當?shù)姆绞脚c家長進行溝通，共同尋找他們的閃光點，給學生以自信和希望。

曹東升書記、陶世清、劉裴、萬天勝等老師積極進行家校“漣”心，黨員教師大走訪。在金城路校區(qū)高二（14）班孫藝閩家，在深入了解該生的家庭、生活、學習各方面的情況后，曹老師對學生進行心理疏導，并對今后學習生活等作規(guī)劃，通過交流指導，該生心理負擔減輕，對今后的學習生活有了新的動力、新的目標。

學生的培養(yǎng)和塑造離不開學校教育、家庭教育和社會教育三方面。家庭教育是關(guān)鍵一環(huán)，學校的教育功能必須延伸到家庭教育中。只有整合家長力量，構(gòu)建家校德育教育共同體，才能使學生教育達到預期的目的。

此次家訪，黨員教師們深入了解學生學習生活情況及家長和孩子的安全意識，并從多種角度宣傳了假期在家的各項安全注意事項，如防凍防摔、出行、交通、防拐騙安全等，指導家長進行有效的家庭教育。同時，老師們與家長共同探討有助于學生健康成長的教育方法，幫助學生解決學習、生活中遇到的難題和困惑，及時進行家校溝通，共同促進學生全面健康快樂成長。

通過此次家訪老師們也了解到，家長對學校有認同感，但對學校的發(fā)展等了解不深，需加強宣傳。在與家長的交流中，他們都一致贊許學校的辦學理念和教學教育管理，認為把孩子送到所在學校上學他們很放心。

賈小飛書記和他的團隊不僅為孩子們送去了知識和關(guān)愛，也在實踐中深化了對黨的信仰的理解和認同。他們用自己的實際行動詮釋了黨員教師的責任和擔當，為黨的教育事業(yè)貢獻了自己的力量。通過“大走訪”活動，賈小飛書記和他的團隊也深刻體會到了黨建精神的重要性，堅定了“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。他們深知，作為黨員教師，不僅要傳授知識，更要傳遞黨的信仰和價值觀。他們用自己的實際行動，為孩子們樹立了一個良好的榜樣，讓他們感受到了黨的溫暖和關(guān)懷。家訪工作任重而道遠，教師們將不斷堅持敬業(yè)、真誠、執(zhí)著的精神，秉承比媽媽想得更周到的宗旨，搭建家校溝通橋梁，將愛播撒到每個孩子的心田，呵護孩子健康快樂地成長。